POF Scuola Media Walter TOBAGI

Nella nostra scuola...

Il nostro progetto educativo si basa...

• sulla valorizzazione della risorsa-alunno

• sulla collaborazione con la famiglia

• sulla valorizzazione delle risorse-insegnanti interne all'istituto

• sulla collaborazione con il territorio

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ORGANIZZAZIONE ORARIA

Le ultime disposizioni ministeriali (legge 169 30 ottobre 2008) pongono le famiglie di fronte alla seguente scelta:

TEMPO SCUOLA INTEGRATO
5 mattine + 2 rientri pomeridiani, integrabili con un terzo facoltativo. Possibilità di accedere al servizio mensa.

TEMPO SCUOLA RIDOTTO
Lezioni solo mattutine. No servizio mensa. Raggiungimento di un monte orario annuale minimo obbligatorio di 990 ore.

ORARIO DELLE LEZIONI

Per chi effettua la scelta del Tempo Scuola Integrato le lezioni si svolgono
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.15 alle ore 13.45
+ 2 pomeriggi dalle ore 14.40 alle ore 16.30
con il seguente orario:

Per chi effettua la scelta del solo Tempo Scuola Ridotto le lezioni si svolgono
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.15 alle ore 13,45
con il seguente orario:

IL TEMPO INTEGRATO
Nella nostra Scuola Media

L’esperienza acquisita in questi anni nella gestione di un modello scolastico flessibile, caratterizzato da più opzioni, è confluita nel nostro istituto, a partire dall’anno 2009/2010, nel TEMPO INTEGRATO.
Questa offerta formativa prolunga con quattro spazi orari il tempo scolastico ridotto.
Pertanto:

Tempo integrato = 30 spazi orari settimanali
+ 4 arricchimento disciplinare + 2 mensa = 36
5 mattine + 2 rientri pomeridiani

Le ore di arricchimento interessano le seguenti aree disciplinari:

Un ulteriore pomeriggio opzionale per gli allievi del tempo integrato

Per gli allievi delle classi a tempo integrato è possibile la frequenza di un ulteriore pomeriggio facoltativo, da scegliere non al momento dell’iscrizione, ma all’inizio dell’anno scolastico. Questo spazio pomeridiano (2 spazi lezione + 1 spazio mensa) è destinato ad un arricchimento dell’offerta formativa non strettamente correlato al curricolo disciplinare, ma orientato allo sviluppo di abilità e competenze trasversali.

Pertanto:
Tempo integrato= 30 spazi orari settimanali
+ 4 + 2 opz. facoltative + 3 mensa = 39
5 mattine + 3 rientri pomeridiani

IL TEMPO RIDOTTO
Nella nostra Scuola Media

Le classi a tempo ridotto frequenteranno solo in orario mattutino,
per 30 spazi di lezione di 55 minuti, distribuiti su cinque giorni,
dal lunedì al venerdì (6 spazi orari al giorno).

CURRICOLO OBBLIGATORIO
Il curricolo obbligatorio è riportato nella seguente tabella:

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
MAPPA DELLE EDUCAZIONI

L'Educazione alla Convivenza Civile viene scandita in 6 educazioni, strettamente collegate alle discipline di insegnamento:

Queste aree di intervento non rappresentano una novità per la nostra scuola, che da tempo ha attivato e porta avanti progetti specifici nell'ambito delle varie educazioni.
E' qui riportata la mappa del Progetto Conoscersi, operante da anni, che convoglia le varie educazioni verso un'unica finalità:

La formazione di un ragazzo consapevole di sè
e del mondo che lo circonda
e in grado di operare scelte autonome e responsabili

All'interno del contenitore unitario del Progetto Conoscersi vengono attuati progetti specifici e realizzate attività che sono parte integrante del percorso didattico, concorrono al raggiungimento degli obiettivi relativi alle educazioni e contribuiscono alla crescita formativa dell'alunno.
Sono attuati utilizzando le risorse-docenti interne, ma anche con l'intervento di esperti esterni.

ALCUNE INFORMAZIONI IMPORTANTI

Criteri per la formazione delle classi prime

Provvediamo alla formazione di classi eterogenee al loro interno ed omogenee tra loro:
- valutando i dati emersi dalle indicazioni della scuola primaria (griglie di valutazione, colloqui con gli insegnanti)
- distribuendo equamente maschi e femmine nelle classi
- distribuendo gli alunni provenienti dalle varie classi quinte nelle nuove classi
- seguendo il criterio della migliore accoglienza per gli alunni che necessitano di maggiore attenzione
- accogliendo le richieste di affiancamento ad un compagno conosciuto per gli alunni provenienti da fuori bacino

Accoglienza dei nuovi alunni

Favoriamo l'ingresso e l'inserimento nel nuovo ordine di scuola attraverso momenti di conoscenza e socializzazione:
- visita della scuola da parte degli alunni di quinta elementare
- partecipazione ad attività di gioco o lavoro insieme ai compagni della nuova scuola
- prima settimana di scuola dedicata all'accoglienza con specifiche attività

Particolare attenzione viene riservata agli alunni diversamente abili.
Per loro:
- perseguiamo l'obiettivo della massima integrazione, portando il bambino a vivere nella comunità in autonomia e indipendenza
- prevediamo incontri con l'equipe pedagogica
- formuliamo una programmazione educativa individualizzata, insieme all'ìinsegnante di sostegno e con la collaborazione dei genitori

Per favorire l'accoglienza di chi proviene da altri paesi:
- garantiamo un'adeguata offerta di facilitazione linguistica (mediatori culturali)
- valorizziamo i patrimoni culturali delle varie etnie presenti

Rapporti scuola-famiglia

Crediamo che l'efficacia del progetto educativo abbia bisogno della stretta collaborazione tra scuola e famiglia, tra cui ci deve essere dialogo e confronto continuo, al fine di giungere alla condivisione degli obiettivi e delle strategie educative.
Per questo durante l'anno scolastico attiviamo le seguenti modalità di comunicazione tra scuola e famiglia:
- calendarizzazione di un'ora settimanale di ricevimento genitori su appuntamento per ciascun docente
- comunicazione della situazione di partenza (novembre classi prime e seconde)
- consegna consiglio orientativo (dicembre classi terze)
- consegna schede di valutazione (febbraio e giugno)

Esiste inoltre uno strumento di comunicazione scuola-famiglia consistente in un apposito libretto, che viene consegnato all'inizio di ogni anno, utilizzato per la registrazione delle valutazioni delle prove di verifica, oltre che per avvisi e per la giustificazione delle assenze.

Crediamo che sia importante anche la dimensione collettiva del ruolo dei genitori nella vita della scuola, attraverso la partecipazione agli organi istituzionali:
- il comitato dei genitori
- il consiglio di classe
- il consiglio di istituto

Servizi mensa e trasporto

Per chi effettua la scelta di uno o più rientri pomeridiani, nella pausa pranzo (dalle ore 13.45 alle ore 14.40) è possibile usufruire del servizio mensa, garantito dall'amministrazione comunale.
Gli alunni che utilizzano tale servizio sono accompagnati dai docenti al locale mensa che si trova all'interno dell'adiacente scuola elementare.
Negli orari di ingresso e di uscita l'amministrazione comunale garantisce il servizio pullman.
L'iscrizione ai servizi comunali va effettuata direttamente presso l'Ufficio Scuola del Comune di Lainate.

GLI SPAZI DELLA SCUOLA

Negli ultimi anni abbiamo programmato ed attuato il potenziamento dei diversi laboratori, grazie sia a finanziamenti statali derivanti da specifici progetti sia all'utilizzo dei fondi comunali per il diritto allo studio.
Un ulteriore potenziamento è previsto sulla base dei criteri di impiego dei fondi deliberati dal consiglio di istituto.
I laboratori sono una risorsa importante per il funzionamento del Tempo Base, ma costituiscono uno strumento indispensabile per l'organizzazione e la realizzazione delle attività opzionali.
Attualmente possismo contare su:

LA MEDIAZIONE E LO SPORTELLO DI ASCOLTO

Uno degli aspetti che maggiormente caratterizzano la nostra scuola è la presenza di un percorso di Mediazione Scolastica, attivo ormai dal 2001/2002 e attuato, grazie al sostegno economico del Comune di Lainate, in collaborazione con gli esperti del Centro Studi e Ricerche per la Mediazione Scolastica e Familiare ad orientamento sistemico di Castellanza.
Il percorso si propone di promuovere all'interno della scuola la cultura della mediazione e di fornire ad alunni, docenti e genitori strumenti per la prevenzione e la gestione dei conflitti. Si articola infatti su tre aree:
- Area alunni: incontri di sensibilizzazione e formazione sugli alunni delle classi prime e seconde.
- Area docenti: attività di formazione, di consulenza e di supervisione.
- Area genitori: sostegno al ruolo genitoriale e sportello gestito dagli esperti del Centro.

A partire dal 2003/2004 è stato attivato un nuovo progetto ("Io parlo, tu parli, ci ascoltiamo"), che consiste nel funzionamento di uno sportello di ascolto per gli alunni, gestito direttamente dai docenti della scuola che hanno seguito uno specifico percorso di formazione di due anni e che si avvalgono della consulenza e della supervisione del Centro.

Che cos'è lo sportello? E' uno spazio di ascolto e sostegno offerto dalla scuola agli studenti per chiarire dubbi, affrontare problemi e perplessità (riguardanti la sfera scolastica) quando è difficile farlo da soli. Nello sportello non vengono offerte ai ragazzi risposte "magiche", ma si favorisce un processo di crescita e di maturazione che consenta, sfruttando risorse personali, di affrontare in maniera autonoma e consapevole situazioni problematiche presenti o future e di ricercare dentro di sè le soluzioni. Perché lo sportello? Perché è importante che ci si attivi per leggere i segnali di un disagio che necessita di essere ascoltato e che di fatto può ostacolare o impedire i processi di apprendimento e la partecipazione alla vita scolastica.